舟動之穿林吟嘯行

宮部美幸《所羅門的偽證》

■ 學校這個制度，是這個社會的必要之惡，我是在與這個惡對抗。

 ——宮部美幸《所羅門的偽證》

宮部美幸的巨篇推理《所羅門的偽證》，龐大的故事架構分三部（Ⅰ、事件；Ⅱ、決心；Ⅲ、法庭），共六本書，每一本約三百餘頁。主角、配角加情報性質或客串人物共將近九十人。全書對於數名主角的內心戲與動機皆闡明、剖析得相當深入，可謂當代社會派推理之大作。

謎團的背景讓我想到坂元裕二的《我們的教科書》，帶有濃厚社會派的主題，而故事中在校園裡引入法庭的概念頗有新意，目前台灣要建構「校園法庭」的資源不足，仍待評估；然而，本書的劇情主軸進行的步調非常、非常慢，但想到作者花了九年的時間連載，我能拿到全本閱讀，還是要對作者與譯者表示敬意。

死者柏木卓也的死因成謎，卻不外乎三種：自殺、他殺、意外。然而，作者在第三部能引入仗勢浩大的校內法庭虛構場景，完全是靠前兩部的情節推進，以及角色關係的細膩鋪陳，進一步深度分析出中學生在校園中的角力與潛規則，暗示著這些規則實際上正是由社會環境所塑形而來的。由此，校內法庭正是一種小孩對體制的反抗，不僅是對事件真相的探究，更是對自我存在意義的追尋，無論埋藏真相的地方是在人心中多麼深闇的地帶。

日本的學生有所謂「自由研究」的課題，強調獨立研究的精神，因此故事中的學生可能有辦法那麼認真扮演檢察官、辯方律師、法官、法警、陪審員等角色，而且對於事件的訊息彙整、調查、找尋證人等都非常賣力，著重邏輯與辯論基礎，甚至去研究法庭制度（宮部女士還在文中向大岡昇平的《事件》致敬），換成是台灣的中學生，要能做到這種逼近真實法庭的地步是相當困難的，難能在現實中產生像藤野涼子或神原和彥的人物。

作者將年代設定在1991年，自然有她在事件中特別想呈現出來的細節（例如當時，手機並不普及於學生族群中），從一開頭電器行老闆小林修造的視角，一直到法庭上揭露的（可能）真相，造成一種首尾呼應的效果。其實，校內法庭開庭之後，檢方藤野涼子於最後一天想傳喚的關鍵證人，我大概可以猜得到是誰，雖然在真實法庭中不大可能會有這種場景出現，反過來說，這也讓讀者對於校內法庭的存在更具有說服力。

而，可能性最高的真相揭露，不禁讓我想到一種觀點：孩子進入青春期，在心理上逐漸脫離父母之後，開始想要確立自我的存在意義，至少會意識到自我的存在——亦即，「我」是什麼？「我」與物理世界的連結關係是什麼？「我」和他者的差異為何？——由此，意識到自我的「生」，自然思及什麼是「死」，「死」別於「生」，又是何種狀態的存在？但，傳統儒家思想以一句話「未知生，焉知死」，壓抑了應當會正常發展出來的思路，探索出自我存在的意義為何。自我摸索的過程，確實很危險，但哪一人的生命在何時何刻都是徹底安全的呢？意外、霸凌等各種生活中的威脅，都可能讓生命流失。因此，我認為，《所羅門的偽證》想要探討的議題，就隱藏於每位證人描述出柏木卓也這個孩子的證詞中；從每人的證詞裡，直指出共同存在的現實世界，以及必要面對的問題，最後再由一個試圖維持正義的陪審團做出決議。因此，決議的結果並非是這場審判的最大意義，反倒是整個審判過程，才是所有人都得面對的課題。

——舟動（2014.12.24）